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188金博宝官网-《我的这6年》说课稿         
188金博宝官网-《我的这6年》说课稿
作者:陈勇梅 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2011-6-27 15:00:48
一、说教材 《我的这6年》是小学《品德与社会》六年级下册第四单元(新的生活就要开始了)的第一章内容。这一章内容与我们六年级孩子的生活密切相关,让学生在即将毕业之前对自己六年的小学生活进行一次小结,产生心灵的撞击,灵魂的洗礼。为下面孩子们《去中学看看》、《我们的毕业典礼》埋下感情的基调,是为孩子即将走进的中学生活进行的一次心理疏导,作的心理准备。 本课从三个方面“成长的惊喜、足迹深深浅浅和学会感恩”进行教学。让学生在“成长的惊喜”中了解自己,发扬自己的优势,树立自信。从“足迹深深浅浅”中知道人各有所长,学会取长补短,学会欣赏和尊重别人,明白人的一生都要经历困难和逆境,学会勇敢面对生活的困难,体验克服困难而获取的成功的喜悦。从“学会感恩”中了解自己的成长离不开家庭、学校、社会的关心,学会感恩,永远心存感激,从而幸福快乐地成长! 完成上述内容需用两课时,第一课时我打算充分运用教学光盘提供的教学内容来教学“成长的惊喜”和“足迹深深浅浅”,让学生在观看别人的成长中受到启发,说出自己的成长经历,充分感受成长过程中的苦与乐。第二课时完成“学会感恩”及相应的作业。下面就我的第一课时教学作一个说明。 由于本课的教学内容与孩子们的生活密切相关,这就注定了本课的教学,教师要有灵活的教学机智,用启发性的语言、事例、物件打开孩子们记忆的闸门,挖掘他们内心的体验、相关的回忆、成长中的故事等,让孩子们能畅所欲言,在回忆的感情激荡中受到爱的教育。这是本课的教学重点也是难点。为解决这个难点,课前我首先在孩子们中收集发生在孩子们身边的感人的事例、各种活动留下的照片,找到引发孩子畅所欲言的触点,从而解决本课的难点。当然课前还要布置孩子找一找自己的老照片,参加各种活动时留下的点滴,可以是奖状、证书、作品、表演的照片、作业本或自己印象最深的一件事等,各种有故事、有意义、有价值的东西,帮助孩子们讲述自己的心声。 二、说目标 本课教学是使学生通过对小学6年生活的回顾,总结自己的成长过程,认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的,为顺利跨入中学大门树立应有的信心。引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方,为日后的学习生活提供借鉴。 三、说教法 本课以学生们的回忆交流与互动为主,从而获得情感体验,达到受教育的目的。因此教学方法以学生为主体,教师为主导的谈话交流、游戏展示相结合的方法,让学生在交流体验中产生共鸣,在游戏中获得收益。 四、说教学过程: 本课的教学过程主要分为两大板块:“成长的惊喜”和“足迹深深浅浅”,让孩子在交流中感受六年来自己及同学的变化,体验一路成长的情感变化,为进入新的学校、新的生活做好身心的准备。 先说第一部分“成长的惊喜”:这一部分的教学旨在引发学生的学习兴趣,激发交流欲望,同时观看“成长的惊喜”录相,启发学生说说自己成长的快乐。 教师可这样导入:同学们在一起已经相处近六年了,你们互相之间了解吗?老师要考考你们:看看这几张照片,都是咱们班上同学的,你能猜出他们分别是谁吗?(主要以班级中,平时不是非常活跃或变化较大的孩子的照片为主)。最后再请出真正的照片主人,让同学们对比着看一看,描绘他们的变化。这一环节主要是通过游戏的形式激起孩子们的学习兴趣,让孩子们在游戏中体验同学的变化,感受成长的快乐 。 接着观看“成长的惊喜”录相,由此引导学生交流,说说自己最难忘的生活小事。可以这样导入:同学们,我们自己的身高、样子有了很大变化,那我们这六年的生活有哪些你最难忘的呢?我们先来看看“成长的惊喜”,再来说说我们自己的惊喜。 (二)、“足迹深深浅浅”。在这一教学环节中我把教材中的“看看我的‘成长档案’”与“足迹深深浅浅”结合在一起交流,因为我们的孩子目前没有成长档案,单一地列出来容易阻碍孩子们的思维,影响孩子发言的欲望。一起交流一路寻找成长的足迹,可以让孩子如泉水般顺流而下,感受到成长的喜与乐。 教学时,首先播放背景音乐,诵读朱自清的散文《匆匆》。师接着引导:是啊,我们的日子在哪里溜走了呢? 出示孩子在雪花纷飞的日子里打雪仗的照片,引发学生发言,畅谈自己玩雪的快乐;出示校运会上孩子矫健的身影,回味为班级争光的乐趣;出示课堂上孩子们专注听讲的画面,让孩子们发表自己的听讲感言;出示参加课外活动的画面,让孩子们展示自己参加课外活动的收获,体验成功的喜悦…… 师小结:是啊,生活中有甜、有喜、有乐,其实也有苦、有悲、有教训,听——百家湖小学六(1)中队的刘慧美同学给我们讲述了她的故事!(播放教学录相“深情地诉说”)孩子们,你们有印象深刻的教训吗?说出来与同学们分享吧!(让孩子们读或讲述自己课前准备的“我最糗的时候”、“给我教育最深的事情”“让深受启发的一件事”……) 孩子们在交流中互相学习,互长补短,从中明白:我们成长的道路是高高低低的,在行进中,正是这些点点滴滴的经历,才汇聚了我们今天色彩斑谰的成长足迹。 (三)、小结布置作业 最后小结教学内容之后,教师点明:其实我们的成长还离不开很多人的帮助,这一内容,我们下节课一起探讨,请孩子们回家想一想,写一写“给你帮助最大的人”,以便下节课更好地交流。
文章录入:陈勇梅    责任编辑:念海 
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